如何激励下一代

我们国家在对科学的基本理解方面确实存在危机。这影响到我们作为一个国家的全球竞争力、我们的国家安全，而且我认为，这同样影响到我们民主的有效性。我们知道，今天很多教授科学的教师没有得到适当的授权。科学不仅仅是事实的集合；它是一个过程。要以吸引力和兴奋度来呈现它，你需要把它描绘成一个侦探故事——提出问题、进行观察并收集证据。你测试并且失败，因为你知道，失败可以让你找到灵感。

我们面临的挑战之一是，人们通常认为科学太难，只有专家才能理解。但实际上我认为科学并没有那么难。人们每天都能看到科学。他们看着外面，看到天气和自然。他们按一下家里的按钮，灯就亮了。每个人每天都在与科学打交道。他们只是不这么称呼它。他们这么称呼它很重要。越来越多的科学决定了人类的生活质量和结果，而且从更广泛的角度来看，也决定了环境和与我们共享这个世界的所有其他物种的生活质量和结果。

这就是美国自然历史博物馆可以提供帮助的地方。我们拥有非凡的资产：超过 3300 万件标本和文物，西半球最大的自然历史图书馆之一，超过 200 名研究科学家，以及一批经验丰富的教育工作者。当然，我们还有博物馆——它展示什么，它演示什么，以及它如何吸引人们关注科学并了解人类在科学世界和环境中的地位。

我们需要将科学描绘成一则侦探故事——提出问题、进行观察并收集证据。

我们尝试做的一件事就是让人们从很小的时候就开始接触科学。我们为两岁​​以上的孩子开设了课程。我们试图让他们流利、舒适地、自然地接触科学。然后我们试图留住他们。例如，我们知道中学是一个转折点。如果我们不让学生在中学接触科学，那么他们之后对科学的追求就会很低。为了满足这一需求，我们创建了城市优势计划。它针对的是纽约的八年级学生和初中教师。在纽约八年级学生经历所谓的八年级毕业项目时，我们会与教师及其学生合作，这是他们晋升的必需条件。这些项目在我们的机构中​​实施，与我们培训过的教师合作。在我们开展这项工作的 11 或 12 年里，我们已经影响了数十万名学生和数千名教师。

除了 Urban Advantage，我们还在培训教师。我们每年大概与 5,000 名教师合作进行专业发展。此外，今年 6 月，我们获得了纽约州颁发的科学教师教育硕士学位。我们还应 Coursera 的要求开设了 MOOC。因此，我们有三个 MOOC 课程，旨在培训世界各地的教师。现在大约有 10 万人报名参加这些课程。

即使我们拥有所有的专业知识，我们仍然发现，对于“什么样的老师适合什么样的学生？”这个问题，没有简单的答案。假设深厚的内容知识和对过程的深刻了解，例如科学或写作或其他，我认为你真正谈论的是热情的组成部分。对自己的学科充满热情、深刻理解并能分享的人最能成功地激发学生的那种兴奋和兴趣。每个人都很好奇。每个人都想发现一些东西，帮助他们了解我们在宇宙中的位置以及生命是如何运作的。如果你能传达这一点，你就会成为一名成功的教师。